En el mundo de la educación, constantemente se buscan herramientas y métodos efectivos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Uno de estos métodos que ha ganado popularidad es el gráfico KWL. Este enfoque pedagógico, conocido por sus iniciales en inglés (Know, Want to know, Learned), ofrece una estructura simple pero poderosa para guiar el proceso de aprendizaje activo en el aula. En este artículo, exploraremos en detalle qué es el gráfico KWL, cómo se utiliza en el contexto educativo y cómo puede beneficiar tanto a estudiantes como a educadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tabla de contenidos
¿Qué es la estrategia de enseñanza y aprendizaje KWL Chart?
Un gráfico KWL es una herramienta educativa que ayuda a los estudiantes a compartir lo que saben, lo que quieren saber y lo que aprendieron sobre un tema. Antes de la clase, los alumnos comparten lo que ya saben y lo que desean aprender. Después de la clase, comparten lo que aprendieron. Esta estrategia fomenta la conexión entre el conocimiento previo, el interés por aprender y la nueva información.
Los profesores pueden usar los gráficos KWL para involucrar a los estudiantes y fomentar su interés en aprender. Al participar activamente en su educación, los estudiantes se sienten responsables y aprenden más rápido. Además, los profesores pueden utilizar los gráficos KWL para identificar lagunas de conocimiento y encontrar formas de abordarlas, enseñando no solo lo que creen necesario, sino lo que realmente es necesario.
¿Qué es el gráfico KWL?
¿Cómo usar un gráfico KWL?
El uso de un gráfico KWL en una lección puede parecer bastante sencillo, pero implica una serie de pasos que pueden enriquecer significativamente la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. A continuación, se detallan los tres pasos que se deben seguir para implementar efectivamente esta herramienta:
Creación del gráfico KWL
El primer paso es crear el gráfico KWL, que consta de tres columnas etiquetadas como K (Saber), W (Querer saber) y L (Aprendido). Puedes dibujar el gráfico en la pizarra o utilizar una plantilla de gráfico KWL para que los estudiantes completen. Antes de la clase, pide a los alumnos que escriban en la columna K todo lo que saben sobre el nuevo tema o que completen lo aprendido en la última lección. Esto les ayuda a activar su conocimiento previo y a prepararse para la nueva información que van a recibir.
Preguntar qué quieren saberr
Una vez que los estudiantes hayan identificado lo que ya saben sobre el tema, es el momento de preguntarles qué desean aprender. Esto se realiza llenando la columna W del gráfico KWL. Es común que los estudiantes se sientan desafiados en esta etapa, ya que les obliga a pensar en aspectos del tema que aún no conocen. Puedes facilitar este proceso dividiendo la clase en grupos más pequeños y fomentando la discusión entre ellos. También puedes proporcionarles preguntas guía para ayudarles a generar ideas sobre lo que les gustaría aprender.
Compartir lo aprendido
Una vez que los estudiantes hayan expresado lo que desean aprender, es momento de comenzar a enseñar el tema. Durante la clase, permite que los alumnos consulten su gráfico KWL para asegurarse de que sus preguntas están siendo abordadas. A medida que respondas a sus preguntas, los alumnos irán completando la columna L con lo que han aprendido. Este paso es crucial porque les permite a los estudiantes hacer un seguimiento de su progreso y conectar la nueva información con su conocimiento previo. También les brinda la oportunidad de corregir posibles malentendidos y compartir descubrimientos interesantes con el resto de la clase.
Al finalizar la lección, es importante fomentar la discusión sobre lo aprendido, reforzar el aprendizaje con preguntas y comentarios adicionales, y solicitar retroalimentación de toda la clase sobre el proceso. Esto permite a los estudiantes reflexionar sobre su experiencia de aprendizaje y proporciona al profesor información valiosa para mejorar futuras lecciones.
Beneficios de utilizar la estrategia de enseñanza de gráficos KWL
La estrategia de enseñanza de gráficos KWL aporta numerosos beneficios tanto en el alumnado como en el profesorado. A continuación, explicamos algunos de ellos:
- Activación del conocimiento previo: Los gráficos KWL ayudan a los estudiantes a activar su conocimiento previo sobre un tema específico antes de comenzar una lección, lo que les permite construir conexiones significativas con la nueva información.
- Establecimiento de metas de aprendizaje: Al completar la columna “W” (Quiero saber), los estudiantes establecen metas claras sobre lo que desean aprender durante la lección, lo que aumenta su motivación y compromiso con el proceso de aprendizaje.
- Promoción de la participación activa: Los gráficos KWL fomentan la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje al permitirles compartir sus conocimientos previos y expresar sus intereses y preguntas sobre el tema.
- Clarificación de conceptos erróneos: Al permitir que los estudiantes compartan lo que saben en la columna “K” (Saber) y luego corregir cualquier malentendido durante la lección, los gráficos KWL ayudan a clarificar conceptos erróneos y mejorar la comprensión.
- Fomento del pensamiento crítico: Al animar a los estudiantes a formular preguntas en la columna “W” (Quiero saber), los gráficos KWL promueven el pensamiento crítico y la curiosidad intelectual alentando la exploración activa de conceptos y temas.
Conclusiones
En conclusión, la enseñanza KWL es una estrategia poderosa que puede mejorar significativamente el proceso de aprendizaje en cualquier entorno educativo. Al permitir a los estudiantes activar su conocimiento previo, establecer metas de aprendizaje claras y reflexionar sobre lo que han aprendido, los gráficos KWL promueven la participación activa, la comprensión profunda y el pensamiento crítico.
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